MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05566nam a2200433 c 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
85800 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
ES-MaUEC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20230207040528.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
160519s2016 gw | s |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9783319311937 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
ES-MaUEC |
| 050 #4 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
LB1028.3 |
| Número de documento/Ítem |
.R48 2016 EB |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
374.26 |
| 245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Revolutionizing education with digital ink : |
| Resto del título |
the impact of pen and touch technology on education |
| Mención de responsabilidad, etc. |
edited by Tracy Hammond, Stephanie Valentine, Aaron Adler |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Cham |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Springer |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2016 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 recurso en línea (XXII, 385 p.) |
| Otras características físicas |
174 ilustraciones, 159 ilustraciones en color |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
Texto (visual) |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
electrónico |
| Código del tipo de medio |
c |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso electrónico |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rdacarrier |
| 490 1# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
HumanComputer Interaction Series |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas |
1571-5035 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Foreword -- Part I Introductions and Welcome -- Introduction -- Part II: Why We Pen and Touch -- Computer Interfaces Can Stimulate or Undermine Students Ability to Think -- Inking Outside the Box: How Context Sensing Affords More Natural Pen (and Touch) Computing -- Part III: Novel Tutoring Systems and Intelligent Ink -- Design Studies for Stylus and Finger-Based Interaction in Writing Instruction on Tablets -- Tablet-based Technology to Support Students Understanding of Division -- A Tablet-Based Math Tutor for Beginning Algebra -- Leveraging Trends in Student Interaction to Enhance the Effectiveness of Sketch-Based Educational Software -- PerSketchTivity: An Intelligent Pen-Based Educational Application for Design Sketching Instruction -- An Intelligent Sketch-Based Educational Interface for Learning Complex Written East Asian Phonetic Symbols -- A Stylus-Driven Intelligent Tutoring System for Music Education Instruction -- SmartStrokes: Digitizing Paper-Based Neuropsychological Tests -- Part IV The Empowering Effects of Active Media-Making -- The Digital Sash: A Sketch-Based Badge System in a Social Network for Children -- A Cyberensemble of Inversion, Immersion, Shared Knowledge Areas, Query, and Digital Media-Making in STEM Classrooms -- A System Dynamics Approach to Process Evaluation of Pen-based Digital Media-Making Projects -- A Model and Research Agenda for Teacher and Student Collaboration Using Pen-based Tablets in Digital Media Making in Sub-Saharan Africa -- Student Producers: OneNote, Camtasia Studio, and the Authentic Project -- An Aqua Squiggle and Giggles: Pre-Teens as Researchers Influencing Little Lives through Inking and Touch Devices -- Part V: Research in the Wild: Classroom Perspectives -- Personalizing Student Learning using the MyEduDecks Application through Teacher Supervision and Peer-to-Peer Networks -- Inking Pedagogy -- Impact of Undergraduate Tablet PC Use on Retention in STEM Majors -- Analysis of Student Perspectives on Using Tablet PCs in Junior and Senior Level Chemical Engineering Courses -- Student Demonstrations of Learning: Making Thinking Visible Using Pen and Touch -- The Integration of Inking, Touch and Flipping within the Mathematics Middle School Classroom -- DYKNOW as a Tool for Differentiation: Exploring Alternative ways to Assess in the Middle School Social Studies Classroom -- Part VI: Voices of the Future: Student Perspectives -- WIPTTE 2015 High School Contest -- Youth Re-Envisioning the Future of Education |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Derived from contributions to the Workshop on Pen and Touch Technology on Education (WIPTTE) in 2015, this edited volume highlights recent developments for pen and tablet research within the education system with a particular focus on hardware and software developments, comprising the perspectives of teachers, school and university administrators, and researchers for educators at every level. Split into six distinct parts, the book explores topics like how classrooms are increasingly using sketch-based videos, created by teachers and students alike, and how the teaching of key skills such as literacy, languages, math, and art via pen and touch technologies within the classroom are leading to improvements in engagement, learning, and retention levels amongst students. Future perspectives of digital learning, as envisioned by current high school students, are also explored. Revolutionizing Education with Digital Ink is a must-read for those seeking to understand the direction of current and future pen and touch research, its current use in classrooms, and future research directions |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Tecnología educativa |
| Número de control del registro de autoridad o número normalizado |
comprobar BNE19900991481 |
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| 9 (RLIN) |
140923 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Interfaces gráficas de usuario |
| 9 (RLIN) |
159719 |
| Número de control del registro de autoridad o número normalizado |
comprobar BNE20020599979 |
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Proceso de textos |
| 9 (RLIN) |
141188 |
| Número de control del registro de autoridad o número normalizado |
comprobar BNE19900995250 |
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
SpringerLink (Online service) |
| Número de control del registro de autoridad o número normalizado |
Local |
| 9 (RLIN) |
106996 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Hammond, Tracy |
| Término indicativo de función/relación |
editor literario |
| 9 (RLIN) |
99022 |
| Número de control del registro de autoridad o número normalizado |
Local |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Valentine, Stephanie |
| Término indicativo de función/relación |
editor literario |
| 9 (RLIN) |
99023 |
| Número de control del registro de autoridad o número normalizado |
Local |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Adler, Aaron |
| Término indicativo de función/relación |
editor literario |
| 9 (RLIN) |
99024 |
| Número de control del registro de autoridad o número normalizado |
Local |
| 830 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
HumanComputer Interaction Series |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas |
1571-5035 |
| 9 (RLIN) |
134257 |
| Número de control del registro de autoridad o número normalizado |
Local |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
https://go.openathens.net/redirector/universidadeuropea.es?url=https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-319-31193-7 |
| Nota pública |
Acceso a este recurso digital (usuarios Universidad Europea de Madrid) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| Tipo de ítem Koha |
LIBRO-E NO PRÉSTAMO |
| 988 ## - NOTA LOCAL 598 |
|---|
| Nota local 598 |
EBOOK, EBSPRINGER |
| 901 ## - ID MILLENIUM |
|---|
| Id Millenium |
i9783319311937 |
| 907 ## - TRANSACCIONES MILLENIUM |
|---|
| id bib interno millenium |
.b12950786 |
| fecha actualizac reg bib |
10-10-17 |
| fecha creacion reg bib |
21-11-16 |
| 998 ## - FONDO MILLENIUM |
|---|
| Biblioteca |
m |
| -- |
_alco |
| -- |
_vill |
| Fecha creación |
26-05-17 |
| Tipo de registro |
m |
| Tipo de materia |
E-book |
| e |
b |
| Idioma |
eng |
| País |
gw |
| h |
0 |
| 945 ## - ITEM MILLENIUM |
|---|
| Signatura |
LB1028.3 .R48 2016 EB |
| Número de copia |
1 |
| Código de barras |
eBOOK |
| Agencia |
0 |
| Localización del ejemplar (ubicación) |
mae |
| Código 2 (categoría) |
- |
| Precio |
EUR0.00 |
| Mensaje (popup en cliente staff) |
- |
| Mensaje (visible en OPAC) |
- |
| Estado |
b |
| Tipo de ejemplar |
15 |
| Total de préstamos |
0 |
| Total de renovaciones |
0 |
| Préstamos del año en curso |
0 |
| Préstamos del año anterior |
0 |
| Identificador de la copia de ejemplar en Millennium |
.i11593787 |
| Fecha de creación del ejemplar |
06-04-17 |
| 999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA) |
|---|
| -- |
1 |