MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03288nam a22002895i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
403294 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
ES-MaUEC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240603113742.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
231212s2023 si | o |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9789819953783 |
| 024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES |
|---|
| Número estándar o código |
10.1007/978-981-99-5378-3 |
| Fuente del número o código |
doi |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
ES-MaUEC |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
ES-MaUEC |
| Centro/agencia modificador |
ES-MaUEC |
| 050 #4 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
LB1050.9-1091 |
| Número de documento/Ítem |
2023 EB |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Applying the Science of Learning to Education : |
| Resto del título |
An Insight into the Mechanisms that Shape Learning |
| Mención de responsabilidad, etc. |
edited by Wei Loong David Hung, Azilawati Jamaludin, Aishah Abdul Rahman |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1st ed. 2023 |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
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| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Singapore |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Springer International Publishing |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2023 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 recurso en línea |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
electrónico |
| Código del tipo de medio |
c |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso electrónico |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rdacarrier |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Developments of science of learning in education -- Part 1: Cognition and emotion for learning -- Brain signatures of reading within different types of learners and across written languages: Evidence and implications for education -- The science of mathematics learning: An integrative review of neuroimaging data in developmental dyscalculia -- The neuroscience of emotion and intrinsic motivation -- A strategic mindset for learning and life -- Part 2: Looking beyond the classroom for learning -- Why should reading (books) be preferable to watching (television)?- Optimizing adult guidance to facilitate children's learning: Recent advances in developmental and computational cognitive sciences -- Physical activity as a tool for enhancing learning -- Nutrition to raise childhood cognition -- Part 3: Translating from laboratories to classroom -- Exploring the possibilities of eye-trackers in education -- Cognitive inhibition in the classroom -- Affordances of computational thinking activities in the development of spatial reasoning -- Bridging the research and policy/practice gap: Making a case for a bi-directional approach, multidisciplinary partnerships to tighten the nexus between science of learning and education. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
This book provides an overview of the various 'Science of Learning' (SoL) research projects led by researchers at the National Institute of Education, Nanyang Technological University, Singapore, and international research collaborators. It presents the goals and rationale behind the Science of Learning in Education (SoLE) initiative and examines a spectrum of topics relevant to bolstering our understanding of the science underlying learning. The Science of Learning (SoL) is an advancing field, with proponents extolling its potential impact on educational practice. This book investigates the possible correlations or causal relationships between brain functioning and development, physiology, environment factors, and their impact on learning. It promotes an interdisciplinary approach to understanding biological to behavioural mechanisms of learning that are oriented toward optimizing and maximizing every learner's potential. |
| 988 ## - NOTA LOCAL 598 |
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| Nota local 598 (boletines) |
Springer_Psychology_2023 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Identificador Uniforme del Recurso |
https://go.openathens.net/redirector/universidadeuropea.es?url=https://doi.org/10.1007/978-981-99-5378-3 |
| Nota pública |
Acceso a este recurso digital (usuarios Universidad Europea de Madrid) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| Tipo de ítem Koha |
LIBRO-E NO PRÉSTAMO |