MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04966nam a2200409 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
383589 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
ES-MaUEC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20230102122131.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
a|||| o|||| 00| 0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
201031s2021 sz | o |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9783030558864 |
| 024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES |
|---|
| Número estándar o código |
10.1007/978-3-030-55886-4 |
| Fuente del número o código |
doi |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
ES-MaUEC |
| Centro/agencia modificador |
ES-MaUEC |
| 050 #4 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
R735 |
| Número de documento/Ítem |
2021 EB |
| 245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Disability as Diversity : |
| Resto del título |
A Case Studies Companion Guide |
| Mención de responsabilidad, etc. |
edited by Leslie Neal-Boylan, Lisa M. Meeks |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1st edition 2021 |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Cham |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Springer International Publishing |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2021 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 recurso en línea (XIV, 158 páginas) |
| Otras características físicas |
2 ilustraciones, 1 ilustraciones a color |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
Texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
electrónico |
| Código del tipo de medio |
c |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso electrónico |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
|---|
| Tipo de archivo |
archivo de texto |
| Formato de codificación |
PDF |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Front matter -- Part 1 -- 1. Chapter 1: The student with a learning disability- Clarissa Connors: A medical student with undiagnosed ADHD and a learning disability -- 2. Chapter 2: The student with a physical disability-Tammy Thomas: A clinical year medical student with quadriplegia -- 3. Chapter 3: The student with a sensory disability- Conrad Barker: Rising 3 rd year medical student with hearing loss -- 4. Chapter 4: The student with a psychological disability- Rhonda Rapp: A fourth year medical student with depression and PTSD -- 5. Chapter 5: The student with a chronic health condition- Hillary Hampton: A second year medical student with Crohn's disease -- 6. Chapter 6: The student with cancer- Marc Fernandez: A fourth year medical student with cancer -- Part 2 -- 7. Chapter 7: Mee Sook Smith: A Nursing Student with a Learning Disability in an associate degree program - Case -- 8. Chapter 8: Maxwell Mason: A nursing student with a learning disability in a baccalaureate degree program - case 2 -- 9. Chapter 9: The student with a physical disability- Sam Stone: A nursing student without a forearm -- 10. Chapter 10: The student with a sensory disability- Anna Howard: The nursing student with deafness -- 11. Chapter 11: The student with a psychological disability- the Nursing student with suicidal ideation -- 12. Chapter 12: the student with a chronic health condition- Susan Nacht: A Nursing Student with Narcolepsy -- Part 3 -- 13. Chapter 13: The student using medical marijuana -- 14. Chapter 14: The student who brings an animal to class -- 15. Chapter 15: The student who fails the medical board exam -- 16. Conclusion. |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Administrators in medical, nursing and health science programs are witnessing a substantial increase in the number of students with disabilities entering their programs. Concurrently, the benefits of diversity in healthcare are becoming increasingly apparent and important. A commitment to disability inclusion for qualified students should be a high-level goal of nursing, medical, and other health science programs. To support this goal, leaders in these areas must develop robust programs and an understanding of the needs of qualified students with disabilities in the health sciences and accompanying best practices for inclusion. This book of case studies is the perfect companion to Meeks' and Neal-Boylan's recently-published book Disability as Diversity. It contains ten cases related to medicine and nursing but with significant relevance to other health professions. Each case is preceded by an introduction with instructions on how to use it. The cases are followed by discussion questions and perspectives from the student, faculty and disability resource professional viewpoints. The cases are then deconstructed with reference to the book Disability as Diversity, relevant citations from the literature and case law. Developed by some of the most notable researchers and clinicians in the field this case book serves as truly invaluable resource for deans, program directors, faculty and student affairs personnel. Offices can use these cases as a platform for critical discussion and training about disability processes, policies and decision-making regarding accommodations and inclusion. |
| 988 ## - NOTA LOCAL 598 |
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| Nota local 598 (boletines) |
Springer_Medicine_2021 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| 9 (RLIN) |
182300 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Medicina |
| Subdivisión general |
Enseñanza |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Neal-Boylan, Leslie |
| Término indicativo de función/relación |
editor literario |
| Código de función/relación |
edt |
| -- |
http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt |
| 9 (RLIN) |
682244 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Meeks, Lisa M. |
| Término indicativo de función/relación |
editor literario |
| Número de control del registro de autoridad o número normalizado |
(orcid)0000-0002-3647-3657 |
| Enlace |
<a href="https://orcid.org/0000-0002-3647-3657">https://orcid.org/0000-0002-3647-3657</a> |
| Código de función/relación |
edt |
| -- |
http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt |
| 776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL |
|---|
| Información de relación/Frase instructiva de referencia |
Printed edition: |
| Número Internacional Estándar del Libro |
9783030558857 |
| 776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL |
|---|
| Información de relación/Frase instructiva de referencia |
Printed edition: |
| Número Internacional Estándar del Libro |
9783030558871 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
https://go.openathens.net/redirector/universidadeuropea.es?url=https://doi.org/10.1007/978-3-030-55886-4 |
| Nota pública |
Acceso a este recurso digital (usuarios Universidad Europea de Madrid) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| Tipo de ítem Koha |
LIBRO-E NO PRÉSTAMO |
| 998 ## - DATOS ESTADÍSTICOS |
|---|
| Fecha de catalogación |
10/2022 |
| Tipo de materia |
E-book |
| Catalogador |
Isabel Alonso |
| Catalogado |
Sí |