MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05035nam a22003855i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
374665 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
ES-MaUEC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20230509040158.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
a||||fo|||| 00| 0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
151211s2016 xxu| s |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9781493928033 |
| 024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES |
|---|
| Número estándar o código |
10.1007/978-1-4939-2803-3 |
| Fuente del número o código |
doi |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
ES-MaUEC |
| Centro/agencia modificador |
ES-MaUEC |
| -- |
|
| 050 #4 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
LB3060.32 .C74 |
| Número de documento/Ítem |
2016 EB |
| 245 04 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
The Fluency Construct : |
| Resto del título |
Curriculum-Based Measurement Concepts and Applications |
| Mención de responsabilidad, etc. |
edited by Kelli D. Cummings, Yaacov Petscher |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
First edition 2016 |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
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| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
New York, NY |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Springer International Publishing |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2016 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 recurso en línea (XIV, 386 páginas) |
| Otras características físicas |
69 ilustraciones |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
Texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
electrónico |
| Código del tipo de medio |
c |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso electrónico |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
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| Tipo de archivo |
archivo de texto |
| Formato de codificación |
PDF |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Preface -- Chapter 1. What is Fluency?; Gina Biancarosa and Lina Shanley -- SECTION ONE: Applied Use of Fluency Measures -- Chapter 2. Indicators of Fluent Writing in Beginning Writers; Kristen D. Ritchey, Kristen L. McMaster, Stephanie Al Otaiba, Cynthia S. Puranik, Young-Suk, Kim, David C. Parker, Miriam Ortiz -- Chapter 3. Mathematics Fluency-More than the Weekly Timed Test; Ben Clarke, Nancy Nelson, Lina Shanley -- Chapter 4. Using Curriculum-Based Measurement Fluency Data for Initial Screening Decisions; Erica S. Lembke, Abigail Carlisle, Apryl Poch -- Chapter 5. Using Oral Reading Fluency to Evaluate Response to Intervention and to Identify Students not Making Sufficient Progress; Matthew K. Burns, Benjamin Silberglitt, Theodore J. Christ, Kimberly A. Gibbons, Melissa Coolong-Chaffin -- SECTION TWO: Considerations for Test Development -- Chapter 6. Foundations of Fluency-Based Assessments in Behavioral and Psychometric Paradigms; Theodore J. Christ, Ethan R. Van Norman, Peter M. Nelson -- Chapter 7. Using Response Time and Accuracy Data to Inform the Measurement of Fluency; John Prindle, Alison M. Mitchell, Yaacov Petscher -- Chapter 8. An Introduction to the Statistical Evaluation of Fluency Measures with Signal Detection Theory; Keith Smolkowski and Kelli D. Cummings -- Chapter 9. Different Approaches to Equating Oral Reading Fluency Passages; Kristi L. Santi, Christopher Barr, Shiva Khalaf, David J. Francis -- SECTION THREE: Advanced Research Methods -- Chapter 10. Using Individual Growth Curves to Model Reading Fluency; D. Betsy McCoach and Huihui Yu -- Chapter 11. Introduction to Latent Class Analysis for Reading Fluency Research; Jessica A.R. Logan and Jill M. Pentimonti -- Chapter 12. Using Latent Change Score Analysis to Model Growth and Causality in Fluency Skills; Yaacov Petscher, Sharon Koon, Sarah Herrera -- Chapter 13. Conclusion: Oral Reading Fluency or Reading Aloud from Text: An Analysis through a Unified View of Construct Validity; Christine A. Espin and Stanley L. Deno. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
This book provides a comprehensive overview of fluency as a construct and its assessment in the context of curriculum-based measurement (CBM). Comparing perspectives from language acquisition, reading, and mathematics, the book parses the vagueness and complexities surrounding fluency concepts and their resulting impact on testing, intervention, and students' educational development. Applications of this knowledge in screening and testing, ideas for creating more targeted measures, and advanced methods for studying fluency data demonstrate the overall salience of fluency within CBM. Throughout, contributors argue for greater specificity and nuance in isolating skills to be measured and improved, and for terminology that reflects those educational benchmarks. Included in the coverage: Indicators of fluent writing in beginning writers. Fluency in language acquisition, reading, and mathematics. Foundations of fluency-based assessments in behavioral and psychometric paradigms. Using response time and accuracy data to inform the measurement of fluency. Using individual growth curves to model reading fluency. Latent class analysis for reading fluency research. The Fluency Construct: Curriculum-Based Measurement Concepts and Applications is an essential resource for researchers, graduate students, and professionals in clinical child and school psychology, language and literature, applied linguistics, special education, neuropsychology, and social work. |
| 988 ## - NOTA LOCAL 598 |
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| Nota local 598 (boletines) |
Springer_Psychology_2016 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| 9 (RLIN) |
308554 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Programas de estudio |
| Subdivisión general |
Evaluación |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Cummings, Kelli D. |
| Término indicativo de función/relación |
editor literario |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Petscher, Yaacov |
| Término indicativo de función/relación |
editor literario |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
https://go.openathens.net/redirector/universidadeuropea.es?url=https://doi.org/10.1007/978-1-4939-2803-3 |
| Nota pública |
Acceso a este recurso digital (usuarios Universidad Europea de Madrid) |
| 999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA) |
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1 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| Tipo de ítem Koha |
LIBRO-E NO PRÉSTAMO |
| 998 ## - DATOS ESTADÍSTICOS |
|---|
| Fecha de catalogación |
05/2022 |
| Tipo de materia |
E-book |
| Catalogador |
Sara Morillo |
| Catalogado |
Sí |