MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04579nam a22003855i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
374626 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
ES-MaUEC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20230509040157.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
a||||fo|||| 00| 0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
160927s2016 xxu| s |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9781493963492 |
| 024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES |
|---|
| Número estándar o código |
10.1007/978-1-4939-6349-2 |
| Fuente del número o código |
doi |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
ES-MaUEC |
| Centro/agencia modificador |
ES-MaUEC |
| -- |
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| 050 #4 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
BF176.5 |
| Número de documento/Ítem |
2016 EB |
| 245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Early Childhood Assessment in School and Clinical Child Psychology |
| Mención de responsabilidad, etc. |
edited by Adrienne Garro |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
First edition 2016 |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
New York, NY |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Springer International Publishing |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2016 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 recurso en línea (VIII, 297 páginas) |
| Otras características físicas |
13 ilustraciones |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
Texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
electrónico |
| Código del tipo de medio |
c |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso electrónico |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
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| Tipo de archivo |
archivo de texto |
| Formato de codificación |
PDF |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Chapter 1. Early Childhood Assessment: An Integrative Framework; Adrienne Garro -- Chapter 2. Standardized Assessment of Cognitive Development: Instruments and Issues; Kirsten M. Ellingsen -- Chapter 3. Defining and Measuring Early Academic Development to Promote Student Outcomes; Robin L. Hojnoski and Kristen Missall. - Chapter 4. The Use of Response to Intervention in Early Childhood; Maura Wechsler Linas and Gabriela Guerrero -- Chapter 5. Early Childhood Authentic and Performance-based Assessment; Karen Riley, Gloria E. Miller, and Carly Sorenson -- Chapter 6. Assessment of Behavior Problems and the Use of Functional Behavioral Assessment During Early Childhood; Laura Lee McIntyre and Nandita Golya -- Chapter 7. Assessment and Collaboration in School and Child Care Settings; Andrea R. Burch and Nancy J. Evangelista -- Chapter 8. Assessment and Collaboration in Family, Home and Cultural Contexts; Amanda Clinton and Korah La Serna Guilar -- Chapter 9. Considering Individual Differences and Environmental Influences in the Assessment of Temperament, Self-regulation, and Social Skill Development in Young Children: A Framework for Practitioners; Marie C. McGrath, S. Kenneth Thurman, M. Meghan Raisch, and Erin M. Lucey -- Chapter 10. Assessment Related to Developmental Disabilities and Psychological Disorders During Early Childhood; Kirsten Ellingsen, Dianna Boone, and Lacy Chavis -- Chapter 11. Assessment of Anxiety Disorders, PTSD, OCD and Depression in Young Children; Adrienne Garro -- Chapter 12. Assessment of Sleeping, Feeding/Eating and Attachment Problems in Early Childhood; Adrienne Garro. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
This book presents an integrated and coordinated framework for assessing developmental, psychological, and behavioral disorders in early childhood. Expert contributors advocate for natural-environment methods in addition to standardized measures in assessing academic and social skills as well as age-specific behavior problems in young children. Chapters model collaborations between clinicians, family, and daycare and school personnel, address diagnostic and classification issues, and conceptualize assessment as flexible, ongoing, and, as necessary, leading to coordinated services. The book gives practitioners and researchers critical tools toward establishing best practices in an increasingly complex and important area, leading to better prevention and intervention outcomes. Included in the coverage: Standardized assessment of cognitive development. Authentic and performance-based assessment. The use of Response to Interve ntion (RTI) in early childhood. Collaboration in school and child care settings. Anxiety disorders, PTSD, OCD, and depression in young children. Sleeping, feeding/eating, and attachment problems in early childhood. Early Childhood Assessment in School and Clinical Child Psychology is an essential resource for clinicians and related professionals, researchers, and graduate students in child and school psychology; assessment, testing, and evaluation; occupational therapy; family studies, educational psychology; and speech pathology. |
| 988 ## - NOTA LOCAL 598 |
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| Nota local 598 (boletines) |
Springer_Psychology_2016 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| 9 (RLIN) |
171210 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Conducta |
| Subdivisión general |
Evaluación |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| 9 (RLIN) |
168855 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Niños |
| Subdivisión general |
Psicología |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Garro, Adrienne |
| Término indicativo de función/relación |
editor literario |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
https://go.openathens.net/redirector/universidadeuropea.es?url=https://doi.org/10.1007/978-1-4939-6349-2 |
| Nota pública |
Acceso a este recurso digital (usuarios Universidad Europea de Madrid) |
| 999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA) |
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1 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| Tipo de ítem Koha |
LIBRO-E NO PRÉSTAMO |
| 998 ## - DATOS ESTADÍSTICOS |
|---|
| Fecha de catalogación |
05/2022 |
| Tipo de materia |
E-book |
| Catalogador |
Sara Morillo |
| Catalogado |
Sí |