MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
06230nam a22004335c 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
115359 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
ES-MaUEC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20230110040231.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
a||||fo|||| 00| 0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cr nn nnnaamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
190619s2019 gw a o |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9783030218829 |
| 024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES |
|---|
| Número estándar o código |
10.1007/978-3-030-21882-9 |
| Fuente del número o código |
doi |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
ES-MaUEC |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
ES-MaUEC |
| Centro/agencia modificador |
ES-MaUEC |
| 050 #4 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
LB1028.43 |
| Número de documento/Ítem |
2019 EB |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Montebello, Matthew, |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 9 (RLIN) |
671770 |
| Fechas asociadas al nombre |
1966- |
| 245 14 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
The ambient intelligent classroom : |
| Resto del título |
beyond the indispensable educator |
| Mención de responsabilidad, etc. |
by Matthew Montebello |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
First edition |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Cham |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Springer International Publishing |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2019 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 recurso en línea (XXV, 145 páginas) |
| Otras características físicas |
36 ilustraciones, 25 ilustraciones a color |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
Texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
electrónico |
| Código del tipo de medio |
c |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso electrónico |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
|---|
| Tipo de archivo |
text file |
| Formato de codificación |
PDF |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Studies in Computational Intelligence |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas |
1860-949X |
| Designación de volumen o secuencia |
840 |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Intelligent Technologies and Robotics (Springer-42732) |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1 Introduction -- 1.1 Introduction -- 1.2 Teacher-Centred Pedagogy -- 1.3 Student-Centred and Reflexive Methodologies -- 1.4 Learning Modalities and Affordances -- 1.5 Conclusion -- References -- 2 Ambient Intelligence -- 2.1 Introduction -- 2.2 Historical Background -- 2.2.1 Ubiquitous and Pervasive -- 2.2.2 Internet of Things -- 2.2.3 Smart and Calm Computing -- 2.3 Enabling Technologies -- 2.3.1 Techniques -- 2.3.2 Sensors -- 2.3.3 Setups -- 2.4 AmI in Action -- 2.4.1 Assisted Living -- 2.4.2 Transportation -- 2.4.3 Civic Environments -- 2.5 Case for the Classroom -- 2.5.1 Social Dimension -- 2.5.2 Technological Dimension -- 2.5.3 Educational Dimension -- 2.6 Conclusion -- References -- 3 Social Aspect -- 3.1 Introduction -- 3.2 Human Aspect of a Classroom -- 3.2.1 Multidimensionality -- 3.2.2 Simultaneity -- 3.2.3 Immediacy -- 3.2.4 Unpredictability -- 3.2.5 Publicness -- 3.2.6 History -- 3.3 Connectivism Learning Theory -- 3.4 Related Work -- 3.5 Implications to the AmI Classroom -- 3.6 Conclusion -- References -- 4 Technological Aspect -- 4.1 Introduction -- 4.2 Technology in Education -- 4.3 Adaptive Learning Theory -- 4.4 Related Work -- 4.4.1 The 'Intelligent Classroom' -- 4.4.2 iClass -- 4.4.3 ClassMATE -- 4.5 Implications to the AmI Classroom -- 4.5.1 Unobtrusive Hardware -- 4.5.2 Seamless Communication Infrastructure -- 4.5.3 Distributed Device Network -- 4.5.4 Intuitive User Interface -- 4.5.5 Dependable and Secure -- 4.5.6 Learner Profile and the Educator -- 4.5.7 Compatibility and Scope -- 4.5.8 Fruitfulness and Role -- 4.5.9 Student Outcome and Clarity -- 4.6 Conclusion -- References -- 5 Educational Aspect -- 5.1 Introduction -- 5.2 Learning Models -- 5.2.1 New Learning Affordances -- 5.2.2 Modalities and Spaces within a School Environment -- 5.2.3 Merging Models -- 5.3 Personal Learning Environment -- 5.3.1 Personal Learning Network -- 5.3.2 Personal Learning Portfolio -- 5.3.3 Ambient Intelligent PLE -- 5.4 Related Work -- 5.4.1 Psychological Type Model -- 5.4.2 Learner Type Model -- 5.4.3 Experiential Type Model -- 5.4.4 Personality Type Model -- 5.4.5 Experiences Type Model -- 5.5 Implications to the AmI Classroom -- 5.6 Conclusion -- References -- 6 The Ambient Intelligent Classroom -- 6.1 Introduction -- 6.2 Background Rationale -- 6.2.1 Scenario Description -- 6.2.2 Virtual Space -- 6.2.3 Physical Space -- 6.2.4 Converging Technologies -- 6.3 Architectural Design -- 6.3.1 AmI-PLE -- 6.3.2 Smart Classroom -- 6.3.3 Combined Educational Environment -- 6.4 Implementation Details -- 6.4.1 Software Development -- 6.4.2 Classroom Setup -- 6.4.3 Interoperability Affairs -- 6.5 Empirical Testing -- 6.5.1 The Human Aspect -- 6.5.2 The Software Aspect -- 6.5.3 The Physical Aspect -- 6.6 Conclusion -- References -- 7 Future Directions -- 7.1 Introduction -- 7.2 Learning 4.0 -- 7.2.1 Complete Automation -- 7.2.2 Global Knowledge -- 7.2.3 Assessment Repurposed -- 7.3 Evolving Educator -- 7.3.1 Digital Educator -- 7.3.2 Social Advocate -- 7.3.3 LifeLong Learner -- 7.4 Digital Learners -- 7.4.1 Technology Adopter -- 7.4.2 Social Player -- 7.4.3 New Skills Assessed -- 7.5 Education Environments -- 7.5.1 AI Enabled -- 7.5.2 Authenticating Sources -- 7.5.3 Holistic Skills -- 7.6 Conclusion -- References -- Glossary -- References. |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
This book explores Ambient Intelligence as applied to the classroom, while especially focusing on the use of personalized education to optimize the learning process. In the years to come, the dynamics of learning spaces in higher education will need to evolve and adapt to a constantly changing digital society, as learners and educators alike attune their learning competences and teaching skills. Ambient Intelligence is another way that Artificial Intelligence is being utilized in a plethora of real-world situations, amongst which classrooms and other learning spaces offer fitting settings and ideal environments for employing this assistive technology. The book presents a complete and novel approach to deploying the Ambient Intelligent Classroom, based on three interrelated aspects - the Social, the Technological and the Educational, - in order to provide a rich three-dimensional learning environment. This book is intended for education technologists and AI researchers, as well as for those tech-savvy readers interested in applying technology to the future of learning spaces. Educators in particular will find valuable insights and guidelines on how to shape the evolution of their own classroom. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Innovaciones educativas |
| 9 (RLIN) |
158536 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Tecnología educativa |
| 9 (RLIN) |
140923 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| 9 (RLIN) |
166390 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Inteligencia ambiental |
| 776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL |
|---|
| Información de relación/Frase instructiva de referencia |
Printed edition: |
| Número Internacional Estándar del Libro |
9783030218812 |
| 776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL |
|---|
| Información de relación/Frase instructiva de referencia |
Printed edition: |
| Número Internacional Estándar del Libro |
9783030218836 |
| 776 08 - ENTRADA/ENLACE A UN FORMATO FÍSICO ADICIONAL |
|---|
| Información de relación/Frase instructiva de referencia |
Printed edition: |
| Número Internacional Estándar del Libro |
9783030218843 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
https://go.openathens.net/redirector/universidadeuropea.es?url=https://doi.org/10.1007/978-3-030-21882-9 |
| Nota pública |
Acceso a este recurso digital (usuarios Universidad Europea de Madrid) |
| 988 ## - NOTA LOCAL 598 |
|---|
| Nota local 598 |
Springer_Robotics_2019 |
| 999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA) |
|---|
| -- |
1 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| Tipo de ítem Koha |
LIBRO-E NO PRÉSTAMO |
| 998 ## - FONDO MILLENIUM |
|---|
| Biblioteca |
SI |
| Tipo de registro |
m |
| Tipo de materia |
z |
| Idioma |
eng |
| País |
gw |
| h |
0 |
| Fecha creación |
12/2019 |
| e |
el |
| Catalogado |
Sí |