MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03074cam a22003374i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
100533 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
ES-MaUEC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20230102113000.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
140630t2014 caua b 001 0 eng d |
| 010 ## - NÚMERO DE CONTROL DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de control de LC |
2014013597 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9781118647455 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DLC |
| Lengua de catalogación |
eng |
| Centro/agencia transcriptor |
DLC |
| Centro/agencia modificador |
DLC |
| -- |
ES-MaUEC |
| 050 #4 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
LB2343 |
| Número de documento/Ítem |
.J79 2014 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Junco, Reynol |
| 9 (RLIN) |
666452 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Engaging students through social media : |
| Resto del título |
evidence based practices for use in student affairs |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Reynol Junco ; foreword by Mary Madden |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
San Francisco, CA |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Jossey-Bass |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2014 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
xxxiv, 328 páginas |
| Otras características físicas |
ilustraciones |
| Dimensiones |
24 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
text |
| Fuente |
rdacontent |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
unmediated |
| Fuente |
rdamedia |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
volume |
| Fuente |
rdacarrier |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
"Using social media to enhance learning outcomes, engagement, and retentionAlthough research shows that most of today's college students adopt and use social media at high rates, many higher education professionals are unaware of how these technologies can be used for academic benefit. Author Reynol Junco, associate professor at Purdue University and fellow at the Harvard Berkman Center for Internet & Society, has been widely cited for his research on the impact of social technology on students. In Engaging Students through Social Media: Evidence-Based Practice for Use in Student Affairs, he offers a practical plan for implementing effective social media strategies within higher education settings.The book bridges the gap between a desire to use social media and the process knowledge needed to actually implement and assess effective social media interventions, providing a research-based understanding of how students use social media and the ways it can be used to enhance student learning. Discover how social media can be used to enhance student development and improves academic outcomes Learn appropriate strategies for social media use and how they contribute to student success in both formal and informal learning settings Dispel popular myths about how social media use affects students Learn to use social media as a way to engage students, teach online civil discourse, and support student development The benefits of social media engagement include improvements in critical thinking skills, content knowledge, diversity appreciation, interpersonal skills, leadership skills, community engagement, and student persistence. This resource helps higher education professionals understand the value of using social media, and offers research-based strategies for implementing it effectively." |
| Fuente proveedora |
editor |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
140955 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Tutoría (Enseñanza) |
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| Subdivisión general |
Investigación |
| Subdivisión geográfica |
Estados Unidos |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Innovaciones educativas |
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| Subdivisión general |
Enseñanza superior |
| 9 (RLIN) |
158536 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Redes sociales |
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| 9 (RLIN) |
151419 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
666454 |
| Nombre de persona |
Madden, Mary |
| Término indicativo de función/relación |
prologuista |
| Forma completa/desarrollada del nombre |
(Mary K.) |
| 906 ## - ELEMENTOS DE DATOS F LOCAL, LDF (RLIN) |
|---|
| a |
7 |
| b |
cbc |
| c |
orignew |
| d |
1 |
| e |
ecip |
| f |
20 |
| g |
y-gencatlg |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| 998 ## - DATOS ESTADÍSTICOS |
|---|
| Fecha de catalogación |
12/2018 |
| Tipo de materia |
Libro impreso |
| Catalogador |
Ana Gallego |
| Catalogado |
Sí |